PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL DEL GRUPO CIBERMENTOR "LOS CIBERMENTORES LINGÜISTAS". CURSO 2024/2025. (IV). EVIDENCIA FOTOGRÁFICA.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL DEL GRUPO CIBERMENTOR "LOS CIBERMENTORES LINGÜISTAS". CURSO 2024/2025. (III). REFLEXIONES Y CONCLUSIONES FINALES.

REFLEXIONES Y CONCLUSIONES FINALES Para finalizar, hicimos una reflexión general sobre todas las actividades realizadas, destacando: - Que en la infancia las niñas no tienen prejuicios de género, pero los niños ya comienzan a tenerlos. - Que posteriormente las niñas adquieren muchos estereotipos de género en la adolescencia. - Que hay muchas frases hechas que utilizamos a diario sin darnos cuenta de la connotación negativa de género que incluyen. - Que es muy importante educar a los niños y niñas desde pequeños para que eliminen de su lenguaje los estereotipos de género existentes. Las principales conclusiones obtenidas giran todas en torno a la importancia de la educación como base para llegar a eliminar totalmente las connotaciones despectivas de género en el lenguaje, existentes en la actualidad. Muchas veces utilizamos expresiones,frases hechas o palabras que hemos escuchado “de toda la vida” y que por ello parece que no pasa nada por utilizarlas, cuando la realidad es que de esta forma lo que hacemos es continuar con los estereotipos negativos hacia las mujeres, y con todo el significado que eso conlleva. Nos corresponde a los adultos corregir este comportamiento, inculcando desde la infancia a los menores de nuestro entorno la utilización de un lenguaje adecuado para hombres y mujeres, desterrando cualquier tipo de lenguaje discriminatorio o despectivo en este sentido.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL DEL GRUPO CIBERMENTOR "LOS CIBERMENTORES LINGÜISTAS". CURSO 2024/2025. (II)

VIDEOS VISUALIZADOS EN NUESTRO PROYECTO FINAL: "APRENDE A VALORAR LO MUCHO QUE VALES"

"QUERIDO PAPÁ, ME VAN A LLAMAR PUTA"

ENLACE ARTÍCULO: https://inmaculadasol.com/2018/03/08/hoy-he-recibido-dos-inocentes-chistes-machistas-por-whatssap-basta-advierto-que-ya-no-me-callo-mas/

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL DEL GRUPO CIBERMENTOR "LOS CIBERMENTORES LINGÜISTAS". CURSO 2024/2025. (I)

¡¡Bienvenid@s a tod@s!! Somos el grupo Cibermentor “ Los Cibermentores Lingüistas”, de 2º curso de Grado Básico Servicios Administrativos. A continuación os comentamos el proyecto final que hemos realizado para el Programa Foro Nativos Digitales enfocado a identificar estereotipos de género en el lenguaje y comentar el significado de una serie de palabras y frases hechas de uso habitual que contienen un trasfondo despectivo de género, y que hemos expuesto a nuestros compañeros de 3ª E.S.O. En primer lugar, después de realizar una introducción al tema, hemos visionado los siguientes videos: “Aprende a valorar lo mucho que vales”. https://youtu.be/Vdi8s58U8Kk “Querido papá, me van a llamar puta” https://youtu.be/4dPc2HMvxJg Después de comentar en grupo ambos vídeos, les hemos propuesto las siguientes palabras y preguntado qué significado le atribuyen a cada una en masculino y en femenino: ZORRO-ZORRA GOLFO-GOLFA ALGO MALO-ALGO BUENO LOBO-LOBA HOMBREPÚBLICO-MUJER PÚBLICA FULANO-FULANA CUALQUIERA PERDIDO-PERDIDA Cada estudiante fue realizando sus aportaciones, y los resultados se fueron registrando y los fuimos comentando y debatimos sobre ello. El aspecto que más destacó en esta actividad fue que hay infinidad de palabras y expresiones que se utilizan sin prestar atención al significado despectivo que tienen hacia el sexo femenino. Posteriormente localizamos el siguiente enlace que nos habla sobre estereotipos del lenguaje: FUENTE: Recuperado de: https://inmaculadasol.com/2018/03/08/hoy-he-recibido-dos-inocentes-chistes-machistas-por-whatssap-basta-advierto-que-ya-no-me-callo-mas/ Para finalizar, hicimos una reflexión general sobre todas las actividades realizadas, destacando las que a continuación se indican. • Que en la infancia las niñas no tienen prejuicios de género, pero los niños ya comienzan a tenerlos. • Que posteriormente las niñas adquieren muchos estereotipos de género en la adolescencia. • Que hay muchas frases hechas que utilizamos a diario sin darnos cuenta de la connotación negativa de género que incluyen. • Que es muy importante educar a los niños y niñas desde pequeños para que eliminen de su lenguaje los estereotipos de género existentes. Las principales conclusiones obtenidas giran todas en torno a la importancia de la educación como base para llegar a eliminar totalmente las connotaciones despectivas de género en el lenguaje, existentes en la actualidad. Muchas veces utilizamos expresiones, frases hechas o palabras que hemos escuchado “de toda la vida” y que por ello parece que no pasa nada por utilizarlas, cuando la realidad es que de esta forma lo que hacemos es continuar con los estereotipos negativos hacia las mujeres, y con todo el significado que eso conlleva. Nos corresponde a los adultos corregir este comportamiento, inculcando desde la infancia a los menores de nuestro entorno la utilización de un lenguaje adecuado para hombres y mujeres, desterrando cualquier tipo de lenguaje discriminatorio o despectivo en este sentido. Podéis visualizar nuestro proyecto completo y detallado pinchando en el archivo de más abajo. Muchas gracias.

BIENVENIDOS AL BLOG DE CIBERMENTORES DEL PROGRAMA FORO NATIVOS DIGITALES PARA EL CURSO 2024-2025

Un año más, el I.E.S.San José de Villanueva de la Serena continúa llevando a cabo las actividades correspondientes al programa "Foro Nativos Digitales" de la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional de la Junta de Extremadura. Como sabéis, Foro Nativos Digitales es un programa educativo para trabajar con el alumnado contenidos relacionados con el uso responsable de teléfonos móviles, dispositivos digitales, redes sociales y juegos electrónicos: desde el ciberbullying hasta el lenguaje sexista, desde la netiqueta hasta el sexting, el grooming o las comunidades peligrosas en línea, las noticias falsas o la prevención de la adicción al juego online... Estos contenidos permiten desarrollar la competencia digital del alumnado, en concreto el área de uso responsable y bienestar digital, contribuyendo especialmente al descriptor CD4 del Perfil de salida recogido en los currículos oficiales. El programa Foro Nativos Digitales incluye actividades para tutoría, con alumnos y alumnas CiberMentores, actividades destinadas a las familias y de creación de contenidos. A través de este blog se exponen las actividades llevadas a cabo por los distintos grupos CiberMentores de nuestro Centro. ¡¡¡Bienvenidos al Blog de CiberMentores del I.E.S. San José de Villanueva de la Serena para este curso 2024-2025!!!!

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL DEL GRUPO CIBERMENTOR "LOS NINJAS DE LA INFORMACIÓN", DE 1º CURSO DE GRADO BÁSICO SERVICIOS ADMINISTRATIVOS.

El Grupo Cibermentor "Los Ninjas de la información" de 1º curso de Grado Básico Servicios Administrativos han realizado la presentación de su proyecto final sobre el tema "Desinformación" ante los alumnos de primer curso de Diversificación. Los objetivos propuestos con el desarrollo de esta actividad son los siguientes: - Conocer qué persigue la desinformación. - Identificar las características de las diferentes publicaciones falsas que se mueven en los medios digitales. - Identificar los errores que cometemos para fomentar la expansión de la desinformación. - Identificar los motivos que nos llevan a compartir desinformación. - Identificar las consecuencias que puede producir el consumo de desinformación. y que a continuación se detalla: El grupo elige el tema "Desinformación", y durante varias sesiones estuvimos desarrollando varios de los materiales propuestos en la web, con el fin de tener una formación previa. Una vez trabajado el tema, realizamos un brain storming sobre posibles elaboraciones: un vídeo, un podcast, una presentación simple, un escape room, un mural clásico...Finalmente el grupo decidió combinar dos tipos de elaboraciones: primero, realizar una presentación en Canva para explicar al grupo “oyente” diferentes conceptos y contenidos relacionados con la desinformación y las fake news; segundo, proponer una serie de pequeños “juegos” para apoyar y reforzar algunos de los conceptos expuestos anteriormente. Para realizar la presentación, primero realizamos un guion de los apartados que iba a tener la presentación, a partir de los contenidos de la guía didáctica de apoyo que viene en la página de FND, Después se asignó una parte a cada miembro del grupo Cibermentor. La herramienta la seleccionaron ellos mismos, decidiendo que la más adecuada era Canva, ya que además de permitir edición colaborativa, es sencilla de manejar. Cada miembro realizó su parte en colaboración con el resto de componentes, teniendo de trabajar en equipo y tomar distintas decisiones de maquetación, edición etc, que resolvieron entre ellos. Para la segunda parte, los juegos, se planteó una especie de escape room de la siguiente manera: 1. Primero se dividiría al grupo oyente en dos grupos, proponiendo a cada uno las mismas pruebas, y quien terminase primero, ganaría un diploma acreditativo (realizado también por los Cibermentores). 2. Cada vez que resolviesen con éxito cada prueba, se les proporcionaría una pieza de un puzzle, que una vez completado les daría acceso a una noticia impresa. 3. Una vez conseguida esta noticia, deberían buscar la información en Internet, y aplicando lo aprendido para distinguir entre noticias reales y desinformación, indicar si la noticia era verdadera o falsa. 4. Por último, el equipo ganador obtuvo un diploma acreditativo de “verificador de desinformación”. Los juegos propuestos fueron: - Formar una palabra con letras sueltas. - Resolver un crucigrama. - Descifrar un mensaje oculto con una pista sobre la siguiente pieza. - Buscar piezas escondidas por la zona. La elaboración de los juegos también fue realizada íntegramente por los Cibermentores. Con esta actividad se ha conseguido reforzar en el alumnado la importancia de verificar y contrastar la información que manejan y que les llega a sus dispositivos. También han comprobado que no toda la información que circula hoy en día en la red es cierta, comprobado además con ejemplos reales. Por último, han recibido pautas útiles sobre cómo evitar ser manipulados por algunos medios, así como evitar caer en la difusión de información sesgada o falsa. Además, también se han trabajado diferentes soft skills, como son: - Comunicación. - Trabajo en equipo. - Liderazgo.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL DEL GRUPO CIBERMENTOR "MECANICOTRONIC" DE 1º CURSO DE GRADO MEDIO DE ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS AUTOMÓVILES

La actividad ha sido desarrollada por el grupo de primero del ciclo formativo de grado medio de electromecánica de vehículos automóviles, que durante el curso ha ido trabajando e investigando sobre los tipos de riesgos en la red para después exponer su trabajo al alumnado de Grado Básico de Mantenimiento de Vehículos. La actividad ha tenido como objetivo principal que los alumnos trabajaran los tipos de riesgos que nos podemos encontrar en la red (fake news, ciberacoso, malware…) para que de esta forma este alumnado sea consciente de los peligros que pueden existir al navegar por la red y que den a conocer estos riesgos a modo de presentación a otro grupo de alumnos del centro. Una vez realizada la exposición se ha llevado a cabo una puesta en común donde los alumnos han contado experiencias propias o de familiares o amigos de algunos de los riesgos que pueden sufrir en la red.